Studium psychoterapii dzieci i młodzieży

 

Zajęcia poprowadzi wykwalifikowana kadra z wieloletnim własnym doświadczeniem zawodowym. 

Wymiar czasowy: 190 godzin dydaktycznych (łącznie 9 zjazdów). 
Ukończenie szkolenia jest uznawana przez PTP jako część dorobku zawodowego wymaganego przed podejściem do egzaminu zewnętrznego. 
 

Miejsce szkolenia ul. Bystra 7 w Poznaniu
 

Grupa odbiorców: psychologowie, psychoterapeuci, psychiatrzy, terapeuci uzależnień oraz studenci ostatnich lat psychologii i pedagogiki. Istnieje możliwość kwalifikacji osób z innym wykształceniem, takie wnioski rozpatrujemy indywidualnie.
 

Szczegóły program studium oraz informację o naszej kadrze prowadzącej zajęcia znajdują się poniżej.
 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 

XVIII edycja "Studium Psychoterapii Dzieci i Młodzieży". 
REKRUTACJA ZAMKNIĘTA ;) 

 

Terminy zjazdów XVIII edycja:

(wszystkie zjazdy zaplanowane stacjonarnie)
 

02-04.10.2026 (pt-sob-ndz) 
14-15.11.2026 (sob-ndz)
05-06.12.2026 (sob-ndz)
16-17.01.2027 (sob-ndz)
06-07.02.2027 (sob-ndz)
13-14.03.2027 (sob-ndz) 
10-11.04.2027 (sob-ndz)
15-16.05.2027 (sob-ndz)
05-06.06.2027 (sob-ndz)
 
Godziny:
piątek 12:30-19:30 (I zjazd)
sobota 10.00-18.30
niedziela 09.00-15.30
 

zjazd I:       - Wprowadzenie do psychoterapii dzieci i młodzieży. (10.2026)

zjazd II:      - Praca z rodziną w podejściu systemowym. (11.2026)
zjazd III:     - Terapia zaburzeń odżywiania u dzieci i młodzieży. (12.2026)

zjazd IV:     - Praca z dzieckiem z mutyzmem wybiórczym. (01.2027)

zjazd V:      - Praca z traumą. (02.2027)

zjazd VI:     - Terapia zaburzeń eksternalizacyjnych w ujęciu poznawczo behawioralnym. (03.2027)

zjazd VII:    - Psychoterapia zaburzeń lękowych i depresyjnych i tików u dzieci i młodzieży. (04.2027)
zjazd VIII:   - Dialog motywujący w pracy z nastolatkiem z ryzykiem uzależnienia. (05.2027)
zjazd IX:     - Praca z nastolatkiem z problemem samookaleczeń. Strategie i procedury postępowania w kryzysie suicydalnym u nastolatków, planowanie terapii w uwzględnieniem faz procesu psychoterapeutycznego. (06.2027)

Cena:
6000 zł (przy zgłoszeniu na maila do 30.04.2026 r. )
6500 zł (przy zgłoszeniu na maila do 30.06.2026 r. )
6900 zł (przy zgłoszeniu na maila po 30.09.2026 r. )

(Istnieje możliwość płatności w ratach, szczegóły w ankiecie zgłoszeniowej.
Ważne: Rezygnacja ze szkolenia w trakcie jego trwania zobowiązuje do opłacenia szkolenia w całości.)
 

Warunkiem przyjęcia jest:
- wysłanie zgłoszenia na maila  biuro@ipe.edu.pl zawierającego:
- skan odręcznie podpisanej ankiety zgłoszeniowej - link do ankiety
- skan odręcznie podpisanego regulaminu - link do regulaminu
- skan dyplomu ukończenia studiów wyższych

- akt ślubu jeśli zgłoszenie jest na inne nazwisko niż dyplom
- po otrzymaniu maila zwrotnego z potwierdzeniem zgłoszenia i rezerwacją miejsca na szkoleniu:
w ciągu 7 dni wpłata zaliczki w wysokości 850 zł

Dane do wpłat:

Wielkopolskie Centrum Zdrowia Psychicznego Sp. z o.o.

ul. Franciszka Włada 9 

61-615 Poznań 

Nip: 9721352768

nr konta: 23 1090 1346 0000 0001 5824 9179
w tytule proszę wpisać: „Imię i nazwisko uczestnika – Studium dzieci, edycja XVIII”

Brak wpłaty w wyznaczonym terminie będzie skutkować wygaśnięciem rezerwacji miejsca

Warunkiem rozpoczęcia szkolenia jest zebranie min. 14 osobowej grupy.
O przyjęciu decyduje kolejność zgłoszeń, ilość miejsc ograniczona- maksymalna ilość osób w grupie to 20. 

Zaliczenie odbywa się na podstawie obecności i aktywności na zajęciach, wymagamy 90% frekwencji.

Studium jest uzupełnieniem wiedzy nabytej na studiach, samo w sobie nie daje uprawnień do wykonywania zawodu.

Studium kończy się wydaniem Dyplomu z suplementem zawierającym programu studium oraz ilość godzin dydaktycznych.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 

Terminy zjazdów XVII edycja:

(wszystkie zjazdy zaplanowane stacjonarnie)
 

03-05.10.2025 (pt-sob-ndz) 
08-09.11.2025 (sob-ndz)
13-14.12.2025 (sob-ndz)
17-18.01.2026 (sob-ndz)
21-22.02.2026 (sob-ndz) - zmiana terminu na 07-08.02.2026 (sob-ndz)
14-15.03.2026 (sob-ndz) - zmiana terminu na 21-22.03.2026 (sob-ndz)
18-19.04.2026 (sob-ndz)
16-17.05.2026 (sob-ndz)
13-14.06.2026 (sob-ndz)
 
Godziny:
piątek 12:30-19:30 (I zjazd)
sobota 10.00-18.30
niedziela 09.00-15.30

zjazd I:      - Wprowadzenie do psychoterapii dzieci i młodzieży. (10.2025)
zjazd II:     - Spektrum autyzmu, jako wariant neuroatypowego rozwoju. (11.2025)
zjazd III:    - Terapia zaburzeń eksternalizacyjnych w ujęciu poznawczo behawioralnym. (12.2025)
zjazd IV:     - Psychoterapia zaburzeń lękowych i depresyjnych i tików u dzieci i młodzieży. (01.2026)
zjazd V:      - Praca z traumą. (02.2026)
zjazd VI:     - Praca z dzieckiem z mutyzmem wybiórczym. (03.2026)
zjazd VII:    - Terapia zaburzeń odżywiania u dzieci i młodzieży. (04.2026)
zjazd VIII:   - Dialog motywujący w pracy z nastolatkiem z ryzykiem uzależnienia. (05.2026)
zjazd IX:     - Praca z nastolatkiem z problemem samookaleczeń. Strategie i procedury postępowania w kryzysie suicydalnym u nastolatków, planowanie terapii w uwzględnieniem faz procesu psychoterapeutycznego. (06.2026)

Cena:
5500 zł (przy zgłoszeniu na maila do 31.05.2025 r. )
5800 zł (przy zgłoszeniu na maila do 31.07.2025 r. )
6000 zł (przy zgłoszeniu na maila po 31.07.2025 r. )

nr konta: 48 1090 1476 0000 0001 4480 2580 
w tytule proszę wpisać: „Imię i nazwisko uczestnika – Studium dzieci” 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Terminy zjazdów XVI edycja:

(wszystkie zjazdy zaplanowane stacjonarnie)
 

• 11-13.10.2024 (pt-sob-ndz) - zjazd przełożony na 28.02-02.03.2025
• 09-10.11.2024 (sob-ndz)
• 30.11-01.12.2024 (sob-ndz)
• 08-09.02.2025 (sob-ndz)
• 22-23.03.2025 (sob-ndz)
• 05-06-04.2025 (sob-ndz)
• 26-27.04.2025 (sob-ndz)
• 17-18.05.2025 (sob-ndz)
• 14-15.06.2025 (sob-ndz)

 

Godziny:
 

piątek 12:30-19:30 (I zjazd)
sobota 10.00-18.30
niedziela 09.00-15.30

zjazd I:      - Wprowadzenie do psychoterapii dzieci i młodzieży. (28.02-02.03.2025)
zjazd II:     - Podstawy terapii behawioralnej- praca z trudnym zachowaniem. (09-10.11.2024)
zjazd III:    - Terapia zaburzeń eksternalizacyjnych w ujęciu poznawczo behawioralnym. (30.11-01.12.2024)
zjazd IV:     - Psychoterapia zaburzeń lękowych i depresyjnych i tików u dzieci i młodzieży. (30.11-01.12.2024)
zjazd V:      - Praca z dzieckiem z mutyzmem wybiórczym. (05-06-04.2025)
zjazd VI:     - Terapia zaburzeń odżywiania u dzieci i młodzieży. (22-23.03.2025 )
zjazd VII:    - Praca z traumą. (26-27.04.2025)
zjazd VIII:   - Dialog motywujący w pracy z nastolatkiem z ryzykiem uzależnienia. (17-18.05.2025)
zjazd IX:     - Praca z nastolatkiem z problemem samookaleczeń. Strategie i procedury postępowania w kryzysie suicydalnym u nastolatków, planowanie terapii w uwzględnieniem faz procesu psychoterapeutycznego.

(14-15.06.2025)

Cena:

• 5500 zł (przy zgłoszeniu na maila do 31.08.2024 r. )
• 5800 zł (przy zgłoszeniu na maila do 30.09.2024 r. )
• 6000 zł (przy zgłoszeniu na maila po 30.09.2024 r. )

(Istnieje możliwość płatności w ratach, szczegóły w ankiecie zgłoszeniowej.
Ważne: Rezygnacja ze szkolenia w trakcie jego trwania zobowiązuje do opłacenia szkolenia w całości.)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 

Kadra:

dr. n. med. Małgorzata Talarczyk - specjalista psychologii klinicznej, certyfikowany psychoterapeuta PTP, terapeuta systemowy, konsultant psychologii klinicznej dziecka Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.
 

mgr Magdalena Dobrzańska-Danielewicz - psycholog, dietetyk, specjalistka w dziedzinie psychologii klinicznej, certyfikowana psychoterapeutka Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej, specjalistka w dziedzinie psychoterapii dzieci i młodzieży. Jako psycholog pracuje od 2006 roku. Doświadczenie w diagnozie małych dzieci zdobyła pracując w Ośrodku Wczesnej Interwencji w Giżycku w ramach Poradni Zdrowia Psychicznego, Poradni Autyzmu oraz na Oddziale Rehabilitacji Dziennej. Od 2018 roku jest związana z placówkami Instytutu Psychoedukacji w Poznaniu, gdzie początkowo zajmowała się diagnozą oraz psychoterapią indywidualną pacjentów w ramach Dziennego Oddziału Psychiatrycznego, w latach 2020 do 2024 roku była kierownikiem i konsultantem merytorycznym Środowiskowego Centrum Zdrowia Psychicznego, gdzie prowadziła psychoterapię indywidualną i rodzinną pacjentów oraz cotygodniowe interwizje zespołu psychoterapeutów. Obecnie pracuje głównie jako psychoterapeutka oraz konsultantka merytoryczna Środowiskowego Centrum Zdrowia Psychicznego. Pełni także funkcję kierownika specjalizacji w dziedzinie psychologii klinicznej na Uniwersytecie Medycznym, im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu.
 

mgr Przemysław Matuszyński - certyfikowany psychoterapeuta poznawczo-behawioralny (PTTPB nr cert. 523) oraz (CTPB nr cert. 16), trener i superwizor programów Oikos Plus©, coach, pedagog, trener trenerów TZA (ART®)

dr hab n. biol. Tomasz Hanć - psycholog, antropolog certyfikowany psychoterapeuta poznawczo-behawioralny. Od lat prowadzi badania naukowe oraz zajmuje się terapią zaburzeń eksteranalizacyjnych u dzieci. Autor licznych publikacji z zakresu ADHD, m.in. "Dzieciństwo i dorastanie z ADHD".

mgr Iwona Michalak-Jędrzejczak - psycholog, certyfikowany psychoterapeuta Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej. Od 2004 roku jak nauczyciel akademicki, przekazuje wiedzę i doświadczenie młodym profesjonalistom. Na co dzień specjalizuje się w psychoterapii osób dorosłych, diagnozie i terapii dzieci, pracy terapeutycznej z rodziną, wsparciu, doradztwie i konsultacji dla rodziców dzieci w różnym wieku (w razie potrzeby w proces włączane jest także dziecko) w zakresie rozwoju dzieci i doskonaleniu kompetencji wychowawczych. Realizatorka licznych projektów szkoleniowo-mentoringowych dla środowisk oświatowych, menagerskich. Współpracuje z firmami i organizacjami pozarządowymi, prowadząc warsztaty i szkolenia. Od kilkunastu lat pracuje z dziećmi m.in. z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, zaburzeniami zachowania i dziećmi z mutyzmem wybiórczym. Założycielka Pracowni Psychoterapii i Psychoedukacji Empatia.
 

dr Robert Rejniak – doktor nauk społecznych, pedagog i psychoterapeuta specjalizujący się w pracy z młodzieżą oraz problematyce zachowań ryzykownych i uzależnień. Certyfikowany specjalista psychoterapii uzależnień , terapeuta, trener i superwizor Dialogu Motywującego oraz członek Motivational Interviewing Network of Trainers (MINT). Niezależny ekspert Krajowego Centrum Przeciwdziałania Uzależnieniom przy Ministerstwie Zdrowia. Certyfikowany trener programu wczesnej interwencji FreD goes net oraz realizator programu Candis. Od ponad 30 lat zajmuje się profilaktyką i terapią uzależnień, a od 2008 roku wykorzystuje w swojej pracy podejście Dialogu Motywującego. Jest prekursorem wdrażania w Polsce programu FreD opartego na Dialogu Motywującym.

W latach 2010–2022 kierował Poradnią Profilaktyki i Pomocy Rodzinie PTZN w Bydgoszczy. Obecnie prowadzi Pracownię Rozwoju Osobistego i Psychoterapii. Wykładowca akademicki i trener m.in. SWPS w Poznaniu i w Warszawie, Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Autor publikacji dotyczących profilaktyki, terapii uzależnień oraz zachowań ryzykownych młodzieży.

mgr Anna Groth - certyfikowany psychoterapeuta Niemieckiego Towarzystwa Psychotraumatologii DeGPT, psycholog kliniczny, psychoterapeuta. Ukończyła m.in. czteroletnie szkolenie psychoterapeutyczne w Wielkopolskim Towarzystwie Terapii Systemowej. Od kilkunastu lat specjalizuje się w pracy z dziećmi, szczególnie z małym dzieckiem. Doświadczenie w pracy zdobywała m.in. w Szpitalu Klinicznym im. Karola Jonschera na Oddziale Onkologii Dziecięcej oraz pracując w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren w Poznaniu.

mgr Tomasz Bratkowski - psycholog, psychoterapeuta, specjalista psychoterapii uzależnień. Studia magisterskie UAM na kierunku psychologia, specjalność: psychologia kliniczna. Ukończył: Szkołę Psychoterapii Uzależnień CEDR w Czarnym Borze (Certyfikat Specjalisty PARPA), 4-letnie Studia Podyplomowe z zakresu psychoterapii w MCKP Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie oraz Studia Psychoterapii Dzieci i Młodzieży w Instytucie Edukacji i Terapii w Poznaniu. Pracuje z młodzieżą, osobami dorosłymi i parami w poradni zdrowia psychicznego, poradni leczenia uzależnień oraz na dziennym oddziale terapeutycznym. Pracuje w ujęciu integracyjnym

Program szczegółowy:
 

Zarys diagnozy niepełnosprawności intelektualnej.

Omówienie właściwości psychometrycznych Profilu Psychoedukacyjnego E. Schoplera (PEP-R); prezentacja procedury badania z wykorzystaniem pomocy testowych, Zapis wyników i wykres profilu w Skali Rozwoju i Zachowania oraz interpretacja i implikacje psychoedukacyjne, Rozwijanie praktycznych umiejętności diagnozowania wstępnej dojrzałości szkolnej dziecka, Testy i próby badające funkcje percepcyjno- motoryczne, Gry i zabawy psychologiczne uzupełniające diagnozę, Uwrażliwienie na problemy etyczne związane z pracą psychologa klinicznego dzieci i młodzieży.

Praca z trudnym zachowaniem:
Wprowadzenie do pojęć z zakresu terapii poznawczo behawioralnej, praca z trudnym zachowaniem, pole minowe rodziców i wychowawców, metody stosowania wzmocnień pozytywnych i negatywnych, nagrody i kary, konstruowanie systemów żetonowy i kontraktów między dzieckiem i rodzicem, teoria społecznego uczenia się, modelowanie, kształtowanie, celowanie, naśladowanie, planowanie, rola umiejętności społecznych, przeżywanie emocji w zachowaniu; kliker; informacja zwrotna; przykłady programów behawioralnych dla dzieci i młodzieży oraz ich rodziców, strategie behawioralne wygaszania zachowań niepożądanych, nawyki, zmiana zachowań a środowisko

Terapia zaburzeń eksternalizacyjnych:
metody pracy z dziećmi i nastolatkami z zaburzeniami eksternalizacyjnymi ze szczególnym uwzględnieniem ADHD i ODD, metody kontroli i redukcji objawów nadruchliwości, impulsywności i deficytów uwagi, rozwiązywanie problemów behawioralnych na podstawie analizy zachowań i zasad warunkowania instrumentalnego, formułowanie zasad, skuteczne wydawanie poleceń, rodzaje
konsekwencji zachowań, rodzaje nagród i negatywnych konsekwencji, zasady nagradzania, "czas na zabawę", strategie radzenia sobie z agresją dziecka (wybuch powikłany i niepowikłany), różnice w pracy z dziećmi i nastolatkami, możliwości terapeutyczne biofeedbacku, program warsztatów dla rodziców, omówienie skuteczności wybranych form terapii,

Poznawczo-behawioralna terapia depresji i zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży:
rodzaje i etiologia zaburzeń nastroju i zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży, diagnoza wg. ICD-10 i DSM-5, lęki rozwojowe, modele poznawcze zaburzeń, konceptualizacja przypadku, zastosowanie technik poznawczych i behawioralnych w pracy z depresyjnymi dziećmi i nastolatkami, ze szczególnym uwzględnieniem pracy z samooceną, metod aktywizujących, dialogu motywującego, strategii rozwiązywania problemów, metody pracy z lękiem, z uwzględnieniem metod ekspozycji i relaksacji, radzenia sobie z martwieniem
się i dekatastrofizacji, zastosowanie programów terapeutycznych ukierunkowanych na pracę z lękiem i depresją.

Terapia dziecka z mutyzmem wybiórczym:
Pojęcia „mutyzmu wybiórczego”-od objawu do diagnozy.
• Trudności na jakie napotyka dziecko z mutyzmem wybiórczym w szkole i przedszkolu
• Dziecko z MW i jego rodzina .
• Współpraca dom-szkoła/przedszkole-terapeuta.
• Terapia indywidualna dziecka, konsultacje rodzicielskie, terapia rodziny, oddziaływania w
przedszkolu/ szkole, zajęcia grupowe dla dzieci nieśmiałych, warsztaty dla rodziców, farmakoterapia.
• SLIDING IN – jako technika pracy terapeutycznej z mutyzmem wybiórczym.
• Studium przypadku. Doświadczenia kliniczne.

Praca z traumą:
neurobiologiczne i psychologiczne aspekty traumy u dzieci, objawy PTSD u dzieci – rozpoznanie, ocena potrzeb psychologicznych dziecka z traumą, podstawy pracy terapeutycznej z traumą u dzieci, procedury pracy terapeutyczne w nurcie poznawczo-behawioralnym, zasady współpracy z opiekunami;

Terapia zaburzeń odżywiania:
metody pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami odżywiania, ze szczególnym uwzględnieniem jadłowstrętu psychicznego oraz bulimii psychicznej, oddziaływania terapeutyczne w czasie hospitalizacji oraz podczas opieki ambulatoryjnej, z uwzględnieniem oddziaływań medycznych, terapii indywidualnej (w nurcie poznawczo-behawioralnym oraz systemowym), grupowej oraz systemowej (terapia rodzinna). 

Motywowanie do zmiany – praca z samookaleczeniami i myślami samobójczymi:
Zapoznanie z zasadami pracy Dialogiem Motywującym, przedstawienie technik służących: budowaniu zaufania, rozwiązywania problemów, wydobywaniu zasobów na przykładzie nastolatka z samookaleczającego się i z myślami samobójczymi

Strategie i procedury pracy z kryzysem suicydalnym u nastolatków.

Dialog Motywujący w pracy z nastolatkiem z ryzykiem uzależnienia - koncentruje się na rozwijaniu praktycznych umiejętności prowadzenia rozmowy pomocowej z młodzieżą przejawiającą zachowania ryzykowne, problemowe lub symptomy uzależnień. Uczestnicy poznają założenia i podstawowe procesy Dialogu Motywującego (Motivational Interviewing) – metody opartej na partnerskiej relacji, empatii, akceptacji oraz wzmacnianiu wewnętrznej motywacji do zmiany.

W trakcie zajęć omawiane są psychologiczne mechanizmy funkcjonowania nastolatków, zachowania ryzykowne oraz trudności komunikacyjne pojawiające się w relacji z młodym człowiekiem. Szczególna uwaga poświęcona jest rozpoznawaniu barier komunikacyjnych, budowaniu relacji opartej na zaufaniu oraz rozwijaniu języka zmiany.

Moduł ma charakter warsztatowy – uczestnicy ćwiczą praktyczne techniki Dialogu Motywującego, takie jak pytania otwarte, odzwierciedlenia, wzmacnianie poczucia sprawczości oraz wydobywanie zasobów i motywacji młodego człowieka. Omawiane są również możliwości wykorzystania DM w pracy z nastolatkami doświadczającymi kryzysów emocjonalnych oraz używającymi substancji psychoaktywnych. Szkolenie łączy aktualną wiedzę naukową z doświadczeniem praktycznym i licznymi przykładami pracy terapeutycznej oraz wychowawczej, pokazując, w jaki sposób skuteczna komunikacja może wspierać proces zmiany i budowania odpowiedzialności u młodzieży.

* Informację szczegółowe dotyczące aktualnego naboru:

Daria Radziszewska tel: 533-755-158 lub biuro@ipe.edu.pl 

(preferowany kontakt mailowy. Dyżur telefoniczny w godzinach wieczornych wt-pt)
 

* Informacje merytoryczne dotyczące szkolenia:  Joanna Michalak